1.7 Auch ein Schulentwicklungsthema

Der Start mit dem Einsatz von Schreib- bzw. Sprechplänen ist jederzeit und auf allen Stufen der Volksschule möglich. Zwar können Schreibpläne auch individuell von einzelnen Lehrpersonen im eigenen Unterricht eingesetzt werden. Die Erfahrungen zeigen jedoch, dass sich der Ansatz «Scaffolding» im Schreibunterricht vor allem in leistungsheterogenen, mehrsprachigen Klassen als Schulentwicklungsprojekt vom Kindergarten über die Primar- bis zur Sekundarstufe sehr gut eignet.

Wird ein Schulentwicklungsprojekt durchgeführt, findet dieses dann auch seinen Niederschlag im Schulprogramm, wie das Schulprogrammbeispiel der Schule Ausserdorf in Winterthur zeigt. So wird einerseits gewährleistet, dass Lehrpersonen und Schüler/-innen in der Einführung gut begleitet werden. Andererseits reduzieren das arbeitsteilige Vorgehen und der Austausch von Erfahrungen unter Lehrpersonen den Arbeitsaufwand beim Erstellen von Schreib- und Sprechplänen und unterstützen die erfolgreiche Umsetzung.

Im Kindergarten und im ersten Schuljahr werden kurze mündliche «Texte» mithilfe von einfachen, mit Bildern versehenen Sprechplänen erarbeitet und den anderen vorgetragen. So bauen Schüler/-innen bereits ab Zyklus 1 erste Vorstellungen auf, wie «Texte» aufgebaut werden können und lernen auch die Arbeit mit Sprech- oder Schreibplänen kennen. Es werden Schritt für Schritt zu einem Thema Inhalte formuliert, z.B. beim Bericht zum Wochenende in der Montagsrunde, beim Beschreiben des mitgebrachten Gegenstandes am Zeigetag oder beim Rückblick zum Freispiel nach der Pause.

Mit Abschluss der Alphabetisierung im Laufe des ersten Schuljahres werden dann in der Fortsetzung erste Texte mit einfachen Schreibplänen geschrieben. In der Unterstufe können so bestimmte Textmuster z.B. zu Geschichten oder Briefen mithilfe von Schreibplänen eingeführt werden, in der Mittelstufe werden dann die Schreibpläne zu diesen Textmustern komplexer und weitere kommen dazu, z.B. zu Anleitungen oder längeren Sachtexten.

Sprech- und Schreibpläne eigenen sich ebenfalls zur Lernbegleitung der Schüler/-innen im Fachunterricht TTG. Anleitungen und Arbeitsrapporte sind zwei Textsorten, die in diesem Fach oft zur Anwendung kommen. Wie eine Schule Sprech- und Schreibpläne für Kindergarten, Primarstufe und TTG im Schulprogramm und als Teamvereinbarung verankert hat, zeigt das Beispiel der Schule Wyden in Winterthur.

Viele Schulen bauen im Rahmen eines Schulentwicklungsprojektes auch eine schulinterne Sammlung mit Schreibplänen und Unterrichtsvorschlägen auf, die dann allen Lehrpersonen zur Verfügung gestellt wird.