Impuls 1·4

Variieren sich wiederholender Aufgabenstellungen

Wiederholende Lernangebote gelten als fester Bestandteil jeglicher Unterrichtsettings, denn sie vertiefen die Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand. Dieses Unterrichtsprinzip gilt es nicht nur bei Erarbeitungsfragen, sondern ebenso bei Konfrontationsaufgaben zu berücksichtigen (Luthiger 2018). Prozessinitiierende musikalische Spielideen sollen daher mehrmals erprobt werden, damit Spielende sie verstehen und verarbeiten können.
Variierende Wiederholungen vermitteln Sicherheit, indem sie Erlerntes trainieren, halten die Spannung hoch (Lernintensität) und liefern Anknüpfungspunkte für weitere Arbeiten.

a. Anregung

Die Lehrperson wiederholt Lernangebote (Aktivitäten und Formen), indem sie bekannte (bereits eingeführte) Aufgabenstellungen leicht variiert (z. B. Veränderung musikalischer Parameter).

b. Reflexionsfrage