Impuls 1·8

Präsentationen in variablen Kontexten durchführen

Vielleicht sind die musikalischen Erzeugnisse der Schüler·innen noch nicht reif für eine konzertante Vorführung. Doch sowohl bei Schüler·innen als auch bei Lehrer·innen entsteht, nach intensiven Explorations- und Experimentierphasen, das Bedürfnis nach einem musikalischen Produkt, nach etwas Vorzeigbarem - der Wunsch, vor Publikum aufzutreten, sich zu exponieren, zu performen.

a. Anregung

Die Schüler·innen organisieren Performances selbst.

b. Reflexionsfrage