CORE Strenghten Your Life Skills: For Teenagers and Young Adults – Italiano
Unità 1 – Uomini buoni, donne buone: Step 2
Attività 1
Prendi la tabella fatta nello «Step 1» e cammina intorno alla stanza.
- Confronta gli «uomini buoni» e «donne buone» che hai scelto con quelli di almeno 4 compagni e compagne.
- Chiedi ai tuoi compagni e compagne quali sono le qualità che considerano "buone" nelle buone persone che hanno scelto. Scrivi il tutto nella tua tabella.
- Ricorda di aggiungere il motivo per cui i tuoi compagni e le tue compagne hanno scelto i loro uomini buoni e le loro donne buone. Segna con una x i «maschi» o le «femmine».
Esempio:
Attività 2
Prenditi un po' di tempo e rileggi i tuoi appunti.
- Quali donne e uomini e quali qualità le ragazze considerano buone? Perché?
- Quali donne e uomini e quali qualità i ragazzi considerano buone? Perché
- Quali donne e uomini e quali qualità sia i ragazzi che le ragazze considerano buone? Perché?
- Ci sono differenze tra le opinioni di maschi e femmine?
Attività 3
Scrivi i tuoi pensieri.
Scrivi i tuoi pensieri e preparati alla discussione di gruppo per lo «Step 3».
- Potete scrivere il testo su un foglio di carta.
- Descrivi se ci sono delle differenze tra le opinioni di ragazzi e ragazze a proposito di uomini buoni e di donne buone.
Questo è un esempio: «I ragazzi scelgono sportivi famosi, le ragazze scelgono le cantanti famose. Ragazzi e ragazze scelgono la famiglia.»