Didaktisches Design von videobasierten Selbstlernangeboten
Planungshilfen
Lernaktivitäten oder Lernereignisse
Bei Selbstlernangeboten und Lehrveranstaltungen mit integrierten Online-Lernangeboten handelt es sich um didaktische Szenarien. Bei der Planung ist ein Mix aus verschiedenen Aktivitäten anzustreben.
Dabei helfen die sechs Typen von Lernaktivitäten von Laurillard (2012) oder die acht Lernereignisse von Verpoorten, Poumay und Leclercq (2005). Beide Modelle unterstützen bei der Planung von Selbstlernangeboten beziehungsweise Lehrveranstaltungen.
Sechs Lernaktivitäten | Acht Lernereignisse |
Die Lernaktivitäten beschreiben den Lernprozess der Studierenden.
| Lernereignisse umfassen immer die Komponenten Lernende und Lehrende. Die Aktivitäten der Lehrenden und Lernenden während eines Ereignisses sind komplementär und voneinander abhängig, zum Beispiel benötigt Üben entsprechende Begleitung.
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Auf einem visuellen Storyboard (zum Beispiel als Online-Pinnwand mit Miro, Mural, Jamboard ...) oder in einer einfachen Tabelle in einem Word-Dokument werden die Lernaktivitäten oder Lernereignisse aneinandergereiht und so das Lernangebot gebaut. Es geht dabei nicht darum, sämtliche Aktivitäten in einem Selbstlernangebot oder in einer Lehrveranstaltung abzudecken.
Gleichzeitig dienen die Einträge der Analyse und Verbesserung bestehender Szenarien. Sie zeigen blinde Flecken und geben Anregung, nicht jedes Selbstlernangebot oder jede Lehrveranstaltung gleich aufzubauen. Oftmals denkt man zum Beispiel nur in der Reihenfolge, dass Wissen zuerst vermittelt und dann eingeübt oder diskutiert wird.
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- [could not resolve link target: il_0_dfile_3382928] (8 Learning Design Cards auf Basis von Open Olat, entwickelt von Marion Gruber)